Atividade 1 "Reflexão sobre as TIC"

Breve reflexão sobre as tecnologias de informação e comunicação, sua evolução e importância associada à educação em contexto de ensino- aprendizagem, as várias formas onde as TIC podem ser utilizadas como ferramenta para a atividade escolar, assim como a grande variedade de estratégias de ensino, e os objetivos da implementação das TIC em contexto de sala de aula, passando pelo processo de democratização de acessos às novas tecnologias e a capacidade de aquisição e competências que permitem a utilização eficaz das TIC.

(Clique na imagem para abrir)

Sites de apoio à língua portuguesa

Aqui, podem consultar alguns sites de apoio à língua portuguesa:

1. Conversor Ortográfico;
2. Português em Dia;
3. Português, 9ºAno

Jogo Educativo "Fábrica de Palavras"

O jogo educativo "fábrica de palavras" é um jogo que estimula a leitura e a escrita das crianças em fase de alfabetização. Ao organizar as lâmpadas, que contêm uma letra, as crianças vão aprendendo a formar palavras.

Origem da imagem

Para jogar este jogo basta arrastar as lâmpadas para o topo da fábrica e coloca-las pela ordem correta, de modo a completar a palavra. Abaixo encontra-se uma breve avaliação do jogo.

(Clique na imagem para abrir)

Definição de blogue

Definição de blogue

Tendo em consideração as palavras da autora Maria João Gomes (2005, p.311), o conceito de “blogue” é pensado como “uma página na Web que se pressupõe ser atualizada com grande frequência através da colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em primeiro lugar”. Mais do que "meros diários online", Clara Coutinho e João Junior (2007, p.201) defendem que “os blogs são hoje espaços fundamentais de interação e partilha do conhecimento".

Por conseguinte, a utilização do blogue no campo da educação introduz novas práticas de partilha de informação e conhecimento. Se atendermos às considerações de Maria João Gomes e António Lopes (2007, p.117), é possível constatar que “cada vez um maior número de alunos e professores de todos os níveis de ensino, descobrem na criação de blogues uma outra forma de aprender, de ensinar, de partilhar, de publicar, de comunicar”.

Desta forma, com a utilização coletiva do mesmo espaço surge o conceito de "autoria múltipla", sustentado por Maria João Gomes e António Lopes (2007, p.127), que compreende a existência de "vários utilizadores como autores dos blogues, podendo colocar mensagens (posts) próprias e comentar mensagens colocadas por outros elementos". Em suma, o blogue surge como uma ferramenta que revoluciona a partilha de informação e de conhecimentos, tendo como mais-valia o facto de ser "um serviço online", que pode "ser consultado/lido a partir de qualquer ponto do mundo com acesso à Internet" e, ao mesmo tempo, "receber contributos de autores ou leitores igualmente dispersos geograficamente".

Referência bibliográfica:

GOMES, M.J. (2005). Blogs: Um recurso e uma estratégia pedagógica. In SIIE05 : actas do Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 311-315). Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria.

GOMES, M. J., & LOPES, A. M. (2007). Blogues escolares: quando, como e porquê?. In Weblogs na educação, 3 experiências, 3 testemunhos (pp. 117-133). Setúbal : Centro de Competência CRIE.

COUTINHO, C. P., & JUNIOR, J. B. B. (2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as Ferramentas da Web 2.0. In SIIE’2007 : actas do Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 199-204). Porto.